Istikharah

Takdir langit menukar warna

Dari jingga ke kelam mata

Dalam jubah tanganku melata

Merunduk runtun terus meminta

Aku bercinta dalam dilema

Mencari yang tiada dijangka

Biar sakit yang kau sedia

Sepenuh jiwa aku redha

Adanya satu itu kelabu

Adanya satu itu pasti bertemu

Mahu aku bertanya Kau kirimkanlah

Mahu aku pada siapa Kau jelaskanlah

Istikharah.. Istikharah..

Pada-Mu ya tuhanku lepaskanlah aku

Dari tanya dan keliru

Istikharah.. Istikharah

Demi nama-Mu ya Allah

Aku sujud penuh menyembah

Berikan aku jawapannya

Biar sakit biar pahit

Yang diutus-Mu itulah kesempurnaanku

Kitab cinta

Cintaku buatmu
seperti setianya sang awan
pada kekasihnya sang langit
biarpun hujan yang turun menimpa bumi
awan tetap dalam dakapan sang langit...

Puisi

Jangan Mencintai Seseorang Setinggi Langit Kerana Langit Boleh Runtuh..
Jangan Mencintai Seseorang Sedalam Lautan Kerana Lautan Boleh Surut..
Jangan Mencintai Seseorang Sebesar Dunia Kerana Dunia Boleh Hancur…
Cukuplah Mencintai Seseorang Sehujung Kuku,
Walau Kecil, Walau Selalu Dipotong, Ia Akan Selalu Tumbuh….

                       sekadar gambar hiasan (^^,)

Coretan 1Hibiscus

Kelas ini merupakan kelas yang pertama saya masuk dan terus mengajar. Berbanding kelas lain, saya pernah masuk untuk sesi suai kenal bukan terus mengajar. Saya rasa pengajaran saya agak serius dan pelajar agak takut hendak memberi respons. Namun, kenangan mengajar kelas ini tidak akan saya lupakan.

Kali pertama semasa kedatangan Prof. Mahzan yang akan menyelia pengajaran saya. Saya bersedia untuk menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran hari ini untuk menunjukkan kelainan dengan tajuk sajak Lebah dan Madu. Sebelum pensyarah masuk ke kelas, saya tidak sangka apabila seorang pelajar berkata "cikgu, kenapa pensyarah cikgu datang? saya ingat cikgu guru tetap kat sekolah ini". hehe..saya hanya tersenyum.

Kali kedua semasa saya mahu mengajar sajak Diari Lama. Sajak ini berkaitan dengan kemerdekaan dan kebetulan bulan ini merupakan bulan kemerdekaan. Setelah selesai mengajar, sesi perbincangan dan juga sesi menjawab soalan saya mengingatkan pelajar sekali lagi iaitu, "ingat diari lama, ingat apa?" Mereka lantas menjawab, "ingat Cikgu Diyana". Saya tersenyum. Sebenarnya saya mahu mereka "ingat diari lama, ingat kemerdekaan". Tersenyum saya seketika dan  dalam masa yang sama rasa terharu juga.

Antara pelajar yang saya ingat namanya ialah, Imran, Farahana, Izzat, Alif, Indah, Nadirah, Anis, Haziqah, Anisa, Aina, Syamimi, Amni, luqman dan ramai lagi. Saya ingat Imran sebab bakatnya bersajak, Farahana pelajar yang mula-mula kenal, Alif selalu jumpe mase pi terawih, Luqman nampak pemalu tapi bile 'posing' x leh nak komen ape2, Izzat, Aina dan Syamimi pula aktif dalam kelas...

Sebenarnya banyak pengalaman yang tidak mungkin dilupakan. Rasa sekejap je. Masa mula-mula datang ke sekolah tu rasa lama sangat nak tunggu minggu ke-14, tetapi lama-kelamaan masa cepat berlalu. Alhamdulillah...sayang pelajar kelas 1 HIBISCUS, semoga kalian semua berjaya di dunia dan akhirat, menjadi anak yang soleh dan solehah.

 sedih, tak dapat jumpe semua, ramai dah blik kg terutama pelajar lelaki...

Kenangan 1 Boungainvilla

Pertama kali masuk kelas ni saya dah jatuh hati dengan pelajar-pelajarnya.  Terasa rapat walaupun baru beberapa minit kenal. Saya ditugaskan untuk mengajar  Novel Sukar Membawa Tuah atas arahan Cikgu Norhana. Mula-mula tu agak malas jugak nak baca novel tebal-tebal ni tapi nasib baik tak tebal sangat n bile dah baca, seronok jugak.

Kalau lalu kelas ni, mesti mereka panggil walhal dalam kelas tu ada cikgu. Dan bile saya nak masuk kelas dan mengajar mesti mereka tepuk tangan dan ceria je…macam-macam yang mereka luahkan pada saya. Antara pelajar yang paling rapat ialah si kembar Syafafah dan Sofwah, Firdaus, Hazim, Haziq, Luqman,  Almi, Adli, Iqbal, Faris dan ramai lagi. Macam-macam yang mereka tanya dari soalan realiti hingga  melintasi alam ghaib.


Hari terakhir memang kenangan yang tak dapat dilupakan. Setelah habis mengajar,  sesi  perpisahan yang dimulakan dengan kata-kata terakhir saya kepada mereka.  Mereka tak menjangka hari  tersebut merupakan hari terakhir  saya mengajar mereka.


Saya menyampaikan sedikit ucapan dan kata-kata perpisahan sambil memperdengarkan lagu memori tercipta dan doa perpisahan. Saya tidak mahu menangis kerana jika saya sudah menangis memang sukar untuk berhenti. Namun, tidak seperti yang saya harapkan apabila saya lihat pelajar-pelajar perempuan mula menangis tanpa henti, manakala pelajar lelaki hanya menundukkan pandangan ke meja.


Keadaan itu, membuatkan saya keluar seketika untuk menenangkan diri kerana jika saya lihat pelajar-pelajar menangis, saya juga akan menangis. Setelah habis, lagu memori tercipta dan doa perpisahan tersebut, mereka menyanyikan lagu ashiteru,

Walau raga kita terpisah jauh

Namun hati kita selalu dekat

Bila kau rindu pejamkan matamu

Dan rasakan aku

Aduh, bertambah sayu saya dengar lagu itu. Terima kasih pelajar kelas 1 Bouganvilla. Sayang kamu semua.

Setelah itu, mereka bersungguh-sungguh  mengajak saya keluar untuk berbuka bersama di McD. Huhu..tak pernah saya makan  di McD...nak order ape pun tak tahu...bile sampai je, tiba -tiba dah ade kat meja...ni untuk cikgu..hah? rupa-rupanya ade anak murid yang belanja...terima kasih daus.

Nota Cinta

Andainya dapat kumenulis
Nota-nota cinta buat diri Nya
Inginku titipkan bersama
Semua kuntuman bunga yang indah berseri

Kusembur haruman mewangi
Bersama kata-kata puji
Sedang Dia tahu kasih dan cintanya aku Menjalin ikatan menuju ke syurga

Cintaku kepada Dia
Rinduku hanya pada Nya
Kasihku balas cinta Nya
Setiaku balas kasih Nya
Kasihku kasih yang setia pada yang punya

Dambaku pada Yang Esa
Pujian hanya buat Nya
Akurku kebesaran Nya
Teragung Maha Suci Nya
Taatku hamba yang hina pada Pencipta

Kiranya aku hilang arah
Jalan hidupku berubah punah
Namun kasih Nya tak pernah akan musnah
Belas rahmat Nnya terus mencurah-curah
Nur hidayah Nya semakin cerah 

Cerita 1 Lavender

Kelas ini merupakan kelas pertama. Saya ambil satu masa untuk mengajar KOMSAS yang dipegang oleh Cikgu Wan Maimunah. Mula-mula tu takut juga untuk memegang amanah mengajar kelas ni, ialah kelas budak-budak bijak tapi saya cuba yang terbaik. Pernah saya relief kelas ni dan masa tu saya diminta oleh cikgu Wan untuk menyemak jawapan kertas objektif bahasa Melayu. Mereka ini mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi. Contohnya jika jawapan A dan bukannya B, mereka akan bertanya dan bertanya sehingga mereka puas hati dengan ke semua jawapan tersebut. Memang terbaiklah mereka ni.


Saya tak dapat ingat semua nama pelajar kelas ni tapi ada beberapa orang yang diingati seperti  faeez, khairul izwan, khairul azwan, Hamdi, Maghesan, Harith, Syahir, Amir, Adree, Roshini, Vasalachi, Farah, Nabil, Fatin dan ramai lagi. Kelas ni seronok mengajar, mereka ni kelakar. Ada sahaja yang boleh dijadikan bahan lawak. Tak kering gusi n kadang-kadang tak larat nak layan lawak budak-budak ni.

Bila suruh deklamasi sajak, semua suruh Amir.  Macam-macam lah dikatanya..cikgu, dia wakil sekolah cikgu, dia wakil negeri cikgu, macam-macam wakil ade…hehe..tak boleh saya lupa kenangan tu. Tapi setiap kali saya suruh deklamasi sajak, ada sahaja yang sukarela untuk mendeklamasikannya…saya masih ingat lagi yang pernah deklamasi sajak seperti Amir, Nabil, Syahir, Arfan dan beberapa orang yang lain.

Satu perkara yang saya tidak boleh lupa ketika mengajar sajak lebah dan madu. Dalam induksi set, saya menunjukkan gambar  lebah dan madu. Mereka kata gambar itu comel.

Saya tak sangka, Faeez Qusyairee sanggup melukis gambar tersebut dalam bukunya. Tersentuh jugak hati ini. Suke2…

Hari terakhir, saya ajar sajak hari akhir persekolahan… Faeez Qusyairee dapat teka apa yang nak diajar…pandai dia teka…time kasih kepada  Khairul Izwan sebab berani baca sajak tersebut. Kemudian saya terangkan skit, pastu edarkan lirik lagu doa perpisahan. Ku tabahkan hati supaya tidak menangis..alhamdulillah berjaya untuk tidak menangis…tak sangka mereka pun minta fb, no tel dan tanda tangan…kenangan yang tidak boleh dilupakan…sayang mereka semua

Pengajaran Makro

Pengalaman menjalankan pengajaran makro di Sekolah Menengah Teknik Vokasional Slim River merupakan satu pengalaman yang tidak boleh dilupakan. Dalam perjalanan untuk masuk ke kelas, ada beberapa orang pelajar yang lagi jauh sudah tersenyum. Bila semakin hampir dan berselisih jalan, pelajar tersebut tersenyum lalu mengucapkan “ Assalamualaikum cikgu”. Saya pun menjawab salam tersebut sambil tersenyum. Walaupun, saya belum ditauliahkan sebagai guru yang sebenar namun, ucapan salam dan perkataan “cikgu” itu tadi menyebabkan saya tersenyum lantas mengaminkan ucapan tersebut. 

Bahasa dan Air?

Apa kaitannya? Sememangnya air merupakan salah satu rahmat Allah kepada manusia, manusia tidak boleh hidup tanpa air, dan manusia tidak boleh hidup tanpa rahmat dari Allah. Sepertimana yang telah diketahui, ada kajian dari pakar tentang air dari Jepun. Beliau telah menunjukkan hasil kajiannya mengenai air. Sampel-sampel air yang diambil dari berbagai sumber air (sungai, laut, perigi dan bermacam lagi). Maka terpancarlah berbagai-bagai rupa bentuk susunan molekul-molekul air tersebut. Ada yang berupa seolah-olah seperti jin tetapi samar-samar, tidak begitu jelas (dengan telinga yang besar, bertanduk dan sebagainya) rupa yang menggerunkan dan menakutkan. Kemudian beliau, menunjukkan pula satu rupa bentuk molekul air yang tersusun cantik seolah-olah seperti berlian (bersegi-segi), bersinar-sinar dan sinarannya mengeluarkan warna-warna yang menarik melebihi 12 warna. Ia adalah sampel air zam-zam kerana air zam-zam adalah air yang termulia didunia ini.

Bukan itu sahaja, beliau mengatakan bahawa, kata-kata juga dapat mempengaruhi rupa bentuk molekul-molekul air. Apabila seorang ustaz, membaca Al-Fatihah, Selawat dan Ayat Kursi ke gelas yang mengandungi air maka nampaklah rupa molekul air seperti berlian dan berkilau-kilau tetapi apabila ustaz tersebut membaca sebarang ayat atau kata-kata yang tidak baik…maka molekul seakan berlian itu tadi menjadi seakan molekul barah. Subhanallah….Jadi jangan mengumpat, mencarut, mengata, mengutuk di depan air. AIR ADALAH BENDA HIDUP. Ia dengar, rakam dan memindahkan semula.

Saya tertarik dengan kata-kata dari seorang ustaz  : “Jika hendak air itu merasa manis maka masukkanlah gula, jika hendak air itu berwarna maka masukkanlah pewarna dan jika hendak air itu mulia maka masukanlah ayat-ayat yang mulia kepadanya”.

Bahasa F

Semasa kecil dahulu, saya dan adik Atin mempelajari bahasa F dari seorang guru yang masih saya ingat sehingga sekarang iaitu Cikgu Abdul Rahman. Bahasa yang kami pelajari ini diaplikasikan di rumah. Jika hendak bermain di luar rumah, kadang kala kami tidak suka adik Eyat kami turut serta. Jadi untuk berkomunikasi dengan adik Atin, kami menggunakan bahasa F. Adik Eyat yang tidak memahami apa yang kami perkatakan terpinga-pinga.

Contohnya:
Saya: Afatinfin, nanfantifi kifitafa perfergifi befelafakangfang mafainfin mafasakfak defenganfan Ufujifii    
(Atin, nanti kita pergi belakang main masak-masak dengan Uji)

Atin: Jomfom, Yafatifi punfun nakfak mafainfin sefekafalifi. Tungfunggufu Efiyatfat tifidurfur.

(Jom, Yati pun nak main sekali. Tunggu Eyat tidur)

Kini, kami semua sudah besar dan adik Eyat sudah memahami bahasa F tersebut. Menurut pembacaan saya, bahasa F ini merupakan bahasa rahsia yang digunakan di sebuah kilang di Batu Pahat. Bahasa F ini digunakan dalam kalangan pekerjanya terutamanya jika membabitkan masalah dengan pihak atasan. Hari ini, dapat dilihat pelbagai variasi bahasa ini seperti bahasa K, M dan G namun asasnya tetap bahasa Melayu.

Budi bahasa

Semasa mencari buku di perpustakaan, ada seorang yang ingin lalu di tempat saya mencari buku tanpa saya sedari. Seperti mana yang telah kita maklum, jarak antara rak memang kecil.

Pelajar: lalu sikit (agak kasar)

Saya : maaf…(tetapi dalam hati rasa marah juga)

Pada pandangan saya, jika ingin lalu, ucaplah dengan sopan seperti “maaf, saudari tumpang lalu” atau “tumpang lalu”.

Walau bagaimanapun ia menjadi peringatan buat saya. Berbudi bahasa dalam apa jua keadaan. Integriti bahasa membina integriti bangsa.

Driver atau drebar

Perkataan “drebar” ialah bentuk bahasa pasar bagi perkataan Inggeris driver. Padanan yang tepat dalam bahasa Melayu bagi driver ialah  pemandu. Perkataan “drebar” tidak boleh digunakan dalam situasi rasmi apatah lagi dalam penulisan kerana ini akan menyebabkan pencemaran bahasa kebangsaan. Oleh itu, dalam situasi rasmi, perkataan pemandu hendaklah digunakan.

Lorong "touch n go"

Di plaza tol lebuh raya kini terdapat bahasa tanda yang berbunyi, “Lorong Touch ‘n Go”. Bahasa apa ini? Inilah dia bahasa rojak rasmi. Inilah yang dikatakan pandai meniru tetapi tidak menuras. Kenapa tidak dipakai saja istilah “Lorong pacu segera” atau “Lorong tekan & pacu” Sudahkah kita betul-betul menggeledah kamus bahasa ibunda sebelum sewenang-wenang menggunakan “touch ‘n go” Jika tiada azam perjuangan yang kental untuk menggunakan bahasa sendiri lantaran istilahnya cukup dalam bahasa sendiri, kita juga nanti akan dipanggil bangsa touch ‘n go. Selagi tiada tindakan, selagi itu tiada perubahan.

Janji temu atau temu janji

Penggunaan yang betul ialah janji temu. Hal ini demikian kerana kata janji merupakan unsur  yang diterang manakala kata temu pula unsur yang menerang. Sesungguhnya kita  membuat janji untuk bertemu bukannya bertemu untuk berjanji.  

Rapat atau jauh

Hari ini, saya telah menemani seorang sahabat ke sebuah klinik. Semasa menunggu, saya terlihat satu memo seperti di bawah.

Penggunaan "maklumbalas" dan "jangkamasa" dieja dengan rapat walhal kedua-dua perkataan tersebut bukannya kata majmuk mantap yang perlu dieja rapat. Penggunaan yang tepat ialah maklum balas dan jangka masa.

Sedikit sebanyak atau sedikit banyak

Frasa yang betul ialah sedikit banyak. Hal ini kerana sedikit lawannya banyak.

Contoh ayat:

Aisya menjual kuih sedikit banyak dapat menampung perbelanjaan harian keluarganya.

Pendingin hawa atau penghawa dingin

Penggunaan yang betul ialah pendingin hawa. Hal ini demikian kerana kata pendingin merupakan unsur yang diterang manakala kata hawa pula merupakan unsur yang menerang.

Teladan atau tauladan

Penggunaan kata teladan adalah betul. Hal ini demikian kerana kata tauladan adalah salah mengikut tatabahasa.

Setinggi-tinggi terima kasih atau setinggi terima kasih

Penggunaan yang betul ialah frasa setinggi-tinggi terima kasih. Hal ini demikian kerana kata setinggi-tinggi  membawa erti yang paling tinggi, iaitu darjah penghabisan. Maksud yang ingin disampaikan dalam ungkapan ini ialah rasa terima kasih yang paling tinggi.  Kata setinggi membawa maksud sama tinggi, iaitu aspek perbandingan.

Contoh ayat: Saya mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih atas kesudian tuan merasmikan bengkel ini.

Karenah atau kerenah

Karenah ialah alamat, bukti, tanda.

Kerenah ialah ragam, tingkah laku, kemahuan: banyak benar ~nya budak ini.

Pesona atau persona

Kereta Pesona atau kereta persona

Pesona=guna-guna, mantera, sihir: ~, serapah dan pantun hukum diajarkan oleh pawang itu; ilmu ~ ilmu sihir, ilmu guna-guna; kena ~ kena guna-guna (sihir); membuat (mengenakan) ~ kpd mengenakan guna-guna (sihir) kpd; tukang ~ a) tukang (ahli) sihir; b) † bp pemimpin rakyat (yg kurang jujur);

Persona=orang.

Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), halaman 1194 memberikan makna persona (Sas- sastera ) sebagai; 1, watak rekaan di dalam cereka, drama, novel, dsb: 2. (Psi – psikologi) watak atau sifat seseorang seperti yang ditampilkan kepada orang lain atau seperti yang ditanggapi oleh orang lain; 3. IB (Indonesia Belanda) orang.

Daripada akar kata persona ini muncul perkataan-perkataan berikut:
persona grata (Latin) : orang yang boleh diterima atau dialu-alukan kehadirannya
persona non grata (Latin) : orang yang tidak diperlukan kehadirannya
personal : (bersifat) peribadi
personalia : IB (urusan dan lain-lain) yang berkaitan dengan orang-orang atau
nama-nama orang,
personaliti : keperibadian, perwatakan
personel : pegawai, kakitangan
personifikasi : pemberian (penyerapan) sifat-sifat manusia kepada benda tak
bernyawa atau sesuatu yang abstrak (pengorangan)

Pada halaman 1198 pula, kata pesona diberi makna sebagai; 1.guna-guna, mantera, sihir 2. pesonaan: kata-kata jahat untuk menyusahkan orang, fitnah.

Daripada kata pesona lahirlah perkataan :
mempesona : memikat (menarik) hati, sangat menarik perhatian
mempesonakan : 1. mengenakan pesona (sihir) mempesona, memikat, menggoda,
mengagumkan
terpesona : 1. kena pesona (jampi) terpukau oleh jampi-jampi 2. mempesona,
memikat, mengoda, mengagumkan
keterpesonaan : keadaan terpesona
kepesonaan : perihal (keadaan) pesona

Berdasarkan huraian di atas, unsur yang paling jelas membezakan kedua-dua perkataan ialah kehadiran huruf 'r' di antara 'e' dan 's'. Kehadiran huruf 'r' pada perkataan tersebut akan membezakan makna sebagaimana yang telah diterangkan di atas. Tegasnya, persona merujuk kepada manusia atau hal-hal yang berkaitan manusiawi, manakala pesona pula merujuk kepada pengaruh atau menarik perhatian.

Gejala, isu dan masalah

Dalam kelas karya agung, ada tiga perkara yang kami belajar hari ini. Tiga perkara tersebut ialah gejala, isu, dan masalah. Ketiga-tiganya mempunyai pengertian yang berbeza dan penggunaannya juga berbeza. Gejala ialah simptom, fenomena, tanda-tanda. Isu ialah perkara yang boleh menyulitkan tetapi belum diselesaikan (tidak terdesak). Masalah pula ialah perkara yang perlu penyelesaian.

Kata-kata aluan atau kata alu-aluan

Penggunaan yang betul ialah kata alu-aluan. Hal ini demikian kerana dalam kamus tidak terdapat perkataan aluan.

Arahan Mengelirukan

Sila baca arahan ini.

Pada pendapat saya, arahan tersebut kurang jelas sehingga menimbulkan perkara yang sememangnya mahu dielakkan. Contohnya sila serahkan kunci ke kaunter apabila meninggalkan bilik supaya kes kehilangan kunci berlaku. Agak pelik bunyinya. Ayat yang betul ialah sila serahkan kunci di kaunter sebelum meninggalkan bilik supaya kes kehilangan kunci tidak berlaku.

Bacalah sebelum kamu dibacakan

Hari ini saya dengar ayat daripada sebuah stesen radio “bacalah sebelum kamu dibacakan”. Sebelum ini kita pernah dengar “sembahyanglah kamu sebelum kamu disembahyangkan”. Sebenarnya penggunaan ayat tersebut adalah salah kerana selepas mengguna –kan mesti diikuti oleh objek atau diakhiri dengan imbuhan –i.

Jadi pembetulannya seperti di bawah:

Bacalah sebelum kamu dibacai.

Sembahyanglah kamu sebelum kamu disembahyangi.

Pusat beli-belah atau pusat membeli-belah

Penggunaan kata yang betul ialah pusat beli-belah. Hal ini demikian kerana pusat membeli-belah membawa maksud kompleks tersebut berjalan untuk melaksanakan urusan jual beli.

Bahasa Melayu dan Jawi

Bahasa Melayu dengan bantuan tulisan Jawi yang dipadankan daripada aksara Arab telah menjadi pengungkap yang berkesan dalam segala bidang ilmu yang dibawa oleh pendakwah Islam pada waktu itu. Penulisan para cendekiawan Melayu tersebar dan membina minda Melayu dengan perantaraan tulisan jawi. Tokoh - tokoh ulama ulung mengarang kitab - kitab tasawwuf, tafsir, sirah dan ilmu kalam kepada ilmu ibadah, muamalat, munakahat, jinayat, sirah, tafsir dan adab.  Sejarawan menyimpan arkib sejarah Melayu manakala sasterawan menyampaikan isi hati dan perasaan, semuanya berperantarakan tulisan jawi.

Tulisan jawi adalah sebagai imej dan jati diri bangsa Melayu, juga simbol kepada kedaulatan Islam kepada Melayu. Baru-baru ini saya ada terbaca sebuah artikel bertajuk “ bila penjajah terkejut tulisan jawi dikuburkan”. Artikel ini menceritakan tentang seorang tentera yang berkhidmat suatu ketika dahulu di Tanah Melayu. Antara yang amat menarik perhatian saya ialah:

"Are you jawi people... errr I mean from Malaya?"

"Yes I am from Malaya. We call our country now as Malaysia."

"How do you have a good English (Latin character) writing?"

"Because simply I'd been grown up by this."

"Ohh dear me, I thought Malayan people are still using this Arabic or Quranic font to write their language. I still remember it's called jawi, and even a lot of people call your people as jawi."

Rupa-rupanya pakcik itu, seperti ratusan bahkan mungkin ribuan lagi warga British yang lain, pernah berkhidmat menjajah Tanah Melayu suatu masa dahulu.

Beliau terkejut kerana tulisan jawi sudah tidak lagi digunakan secara meluas di negara kita, sedangkan semasa beliau bertugas di negara kita sepanjang sekitar tahun 40-50an, tulisan jawi digunakan secara meluas. Bahkan beliau sendiri boleh mengingati beberapa huruf Arab/jawi.

Kebiasaan

Cuba lihat gambar di bawah:

Bahasa yang selalu digunakan tetapi cubalah menggunakan bahasa yang betul.

Biasakan yang betul, betulkan yang biasa.